Założenia programowe

Studium przeznaczone jest dla osób, które chcą się uczyć funkcjonowania w roli coacha, pogłębiać i rozwijać swoje kompetencje w tym zakresie. Na wykładach, ćwiczeniach i zajęciach superwizyjnych słuchacze uczą się budowania relacji służącej osobistemu i zawodowemu rozwojowi klienta. Zapraszamy osoby, które kierują ludźmi lub ich uczą: przełożonych, liderów, szefów, trenerów, szkoleniowców, mistrzów i nauczycieli oraz tych, którzy zamierzają takie role pełnić.

W podejściu do coachingu koncentrujemy się na relacji coacha z indywidualnym klientem, zespołem i organizacją. Zakładamy, że wśród innych czynników, takich jak kontrakt, motywacja klienta, przygotowanie i doświadczenie coacha, właśnie jakość tej relacji decyduje o skuteczności coachingu. Dobra relacja coachingowa charakteryzuje się empatycznym rozumieniem i wsparciem oraz życzliwą i pełną szacunku konfrontacją. Jest skoncentrowana na kliencie, inspiruje i stymuluje rozwój jego potencjału i wykorzystanie tego potencjału do rozwiązywania problemów określonych w kontrakcie. Wybór problemów i zagadnień oraz kierunki rozwoju uzgadniane są przez coacha z organizacją zamawiającą i finansującą oraz osobą, zespołem lub organizacją będącą podmiotem coachingu. Szczególną uwagę poświęcamy nieświadomym zjawiskom zachodzącym w relacji (nie ingerując w obszar nieświadomości osoby). Uczymy je rozpoznawać i radzić sobie z nimi tak, aby sprzyjały rozwojowi klienta, a nie utrudniały bądź hamowały ten rozwój. Traktujemy coaching jako interaktywny proces oparty na poszukiwaniu, dokonywaniu wyboru, działaniu, doświadczeniu, refleksji i asymilacji. Uczymy jak, inspirować klienta, by brał odpowiedzialność za określanie potrzeb, celów, wybór strategii i realizację.

Program zawiera następujące zagadnienia:

1. Teoria i praktyka coachingu – zasady ogólne
   • definiowanie coachingu
   • rodzaje coachingu
   • cel w coachingu
   • kontrakt w coachingu
   • metody i techniki coachingu
   • różnice między coachingiem, mentoringiem, consultingiem i psychoterapią
2. Dynamiczna psychologia społeczna
   • dynamiczne versus statyczne pojęcie psychologii
   • postawy i sądy społeczne
   • działania i kontrola
   • struktura „ja”, bliskie związki
   • koordynacja w grupach
   • działanie grup zadaniowych
   • wpływ społeczny
   • procesy grupowe
   • zmiana społeczna
   • teoria konfliktu i jej zastosowanie w praktyce coachingu
   • nieświadome zjawiska w grupie, zespole, organizacji
3. Teoria zmiany
   • trwała zmiana na poziomie jednostek, grup i społeczności
   • rodzaje zmiany
   • znaczenie oporu
   • wprowadzanie zmian
   • teorie zmiany
   • analiza przypadków
4. Coach – klient: relacja nastawiona na współpracę
   • budowanie relacji między coachem a klientem
   • wspólny wybór strategii postępowania oraz ich konsekwencji
   • planowanie zmiany: co zachować lub wzmocnić, co i w jaki sposób zmienić
   • towarzyszenie klientowi we wprowadzaniu zmiany, analiza konsekwencji nowych sposobów działania
   • praca nad asymilacją i utrwalaniem zmiany
5. Kształtowanie relacji coachingowej w zależności od typu osobowości klienta
   • umiejętność rozpoznawania osobowości klienta – wprowadzenie w najważniejsze teorie osobowości oraz sposoby wykorzystania ich w praktyce coachingu
6. Zjawiska nieświadome istotne w relacji coachingowej: rozpoznawanie rozumienie i radzenie sobie z nimi
   • rozumienie procesów psychodynamicznych
   • umiejętność rozpoznawania i rozumienia ukrytych podstaw reakcji, zachowań i stylu działania klienta
7. Ćwiczenie umiejętności coachingowych pod superwizją oraz superwizją własnej pracy w roli coacha
8. Rozwój zawodowy – rozumienie psychodynamiczne
   • jak rozumieć i planować rozwój w różnych etapach życia
9. Coach, jego osobowość i osobisty trening<
   • świadomość coacha w relacji
   • podejście skoncentrowane na kliencie
   • dialog egzystencjalny
   • sztuka słuchania
   • trening umiejętności komunikacyjnych – wprowadzenie
   • trening inteligencji emocjonalnej – wprowadzenie
   • określenie własnego potencjału
   • planowanie własnego rozwoju jako coacha
10. Trening interpersonalny w formule Grupy Otwarciaâ (pięciodniowy)
    • poznanie swojego funkcjonowania w relacjach z innymi ludźmi i z grupą, rozpoznanie wpływu jaki wywiera się na innych i grupę oraz wpływów jakim się ulega
11. Dylematy etyczne w pracy coacha
12. Wartości i przekonania w procesie coachingu
13. Obserwacja uczestnicząca jako forma coachingu
    • towarzyszenie klientowi w rzeczywistych sytuacjach zawodowych
    • poznawanie jego sposobów działania i radzenia sobie z problemami
    • obserwacja klienta w relacjach z podwładnymi, przełożonymi, współpracownikami i zespołem
    • udzielanie informacji zwrotnych, pomoc w uświadomieniu klientowi wpływu jaki wywiera na swoje otoczenie oraz wpływów, którym ulega
14. Rola coachingu w budowaniu kultury organizacyjnej
    • wdrażanie coachingu w organizacjach
    • wykorzystanie procesu coachingu do przygotowania menedżera do pełnienia roli coacha wobec swoich współpracowników
    • coaching wewnętrzny jako narzędzie zarządzania
15. Style przywództwa i kultura organizacyjna oraz ich wpływ na funkcjonowanie organizacji
    • kultura organizacyjna jako kontekst, w którym funkcjonuje klient
    • style przywództwa
    • wsparcie klienta w rozpoznaniu mocnych i słabych stron jego stylu zarządzania
16. Organizacja jako partner w coachingu
    • studia przypadków
17. Specyfika praktyki coachingu w warunkach współczesnej Polski
    • studia przypadków
18. Warsztat dobrej praktyki coachingowej

Organizatorzy i realizatorzy

Laboratorium Psychoedukacji powstało w 1978 roku. Kształci psychoterapeutów i trenerów, prowadzi grupową i indywidualną psychoterapię oraz różne formy szkoleń dla firm i osób zgłaszających się indywidualnie. Od trzydziestu jeden lat w każdym miesiącu ośrodek organizuje co najmniej kilka grup o charakterze szkoleniowym, psychoedukacyjnym lub psychoterapeutycznym. Zajęcia prowadzą trenerzy i szkoleniowcy z wieloletnim doświadczeniem w pracy z grupami, superwizorzy treningu i psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychologicznego oraz doświadczeni coachowie praktycy.

Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej powstała w 1996 roku. Przygotowuje do różnych działań zawodowych wykonywanych przez psychologów. Realizuje nowoczesne plany studiów, uwzględniając najnowsze metody kształcenia, współpracuje z Instytutem Psychologii PAN

Kierownicy Studium:

Jerzy Dmuchowski, superwizor psychoterapii i treningu grupowego Polskiego Towarzystwa Psychologicznego. Posiada również certyfikat psychoterapeuty Europejskiego Stowarzyszenia Psychoterapii oraz Europejskiego Stowarzyszenia Psychoterapii Integracyjnej.

Robert Szostek, psychoterapeuta, trener. Absolwent resocjalizacji, ukończył Wyższą Szkołę Pedagogiki Specjalnej w Warszawie. Od 2002 r. pracuje w Laboratorium Psychoedukacji. Zajmuje się psychoterapią indywidualną i grupową. Prowadzi szkolenia dla studentów, zajęcia na Studium Psychoterapii w Laboratorium Psychoedukacji, w Podyplomowym Studium Trenerów Grupowych. Ma doświadczenie w prowadzeniu warsztatów i treningów umiejętności psychologicznych.

Prowadzący zajęcia Studium: Rafał Bornus, Lan Bui-Wrzosińska, Jerzy Dmuchowski, Łada Drozda, Daniel Giejbatow, Marta Głowacka, Edyta Hillesland, Agnieszka Iwaszkiewicz, Piotr Kociołek, Ewa Kołacz, Michał Kułakowski, Aureliusz Leżeński, Krzysztof Mazur, Andrzej Nowak, Ryszard Praszkier, Małgorzata Sidor-Rządkowska, Anna Subocz-Polańczyk, Robert Szostek, Gorgonia Wróbel-Sucharska.

Założenia organizacyjne

III edycja Studium prowadzona będzie w roku akademickim 2010/2011

Na Państwa zgłoszenia czekamy do października 2010.

Koszt uczestnictwa 15 840zł (możliwa płatność w ratach) w cenę Studium wliczone są dwa wyjazdowe weekendy do ośrodka podwarszawskiego (dojazd, zakwaterowanie i wyżywienie).

Terminy zjazdów

• Rok 2010
  • Paździenik: 16-17, 23-24
  • listopad: 6-7, 27-28
  • grudzień: 11-12
• Rok 2011
  • styczeń: 8-9, 29-30
  • luty: 12-13, 26-27
  • marzec: 12-13, 26-27
  • kwiecień: 2-3, 16-17
  • maj: 7-8, 21-22
  • czerwiec: 4-5
  • wrzesień: 3-4 (ostatnie zajęcia połączone z rozdaniem świadectw)

Warunki przyjęcia:

• ukończone studia magisterskie lub licencjackie
• predyspozycje do pracy z ludźmi
• przesłanie cv i kopii dyplomu na adres mailowy psc@lps.pl

Kandydatów zapraszamy na rozmowę kwalifikacyjną.

Opinie absolwentów I edycji Podyplomowego Studium Coachingu 2008/2009

Adres: